中播网 —— 非科班出身，他从山西电视台到云南电视台再到东方卫视，靠的是......

在电视台里，大伙儿都管于飞叫“长腿哥哥”，他是身高1米88的大高个子，走到哪儿都很显眼。但这件事，大多数观众无从知晓，因为镜头前的于飞，总是坐着的，作为东方卫视两档晚间新闻的主播，每一天，他都在解读这个世界的真相。

走进校园

引导青少年触碰真实

“新闻主播就像是一名老师，他拿着每天发生的新闻去教化社会，引导社会。”事实上，为大众所熟知的新闻主播于飞，的确还有另一重“老师”身份——在中小学校园里，于老师的“媒介素养”“舆情应对”“网络公民”等公益主题课程，都是很受孩子们欢迎的。

服务社会，是新闻人的自带属性，但于飞并不满足于仅仅做一个位于上游的传播者，他尝试着打破“荧屏”这道壁垒，直接深入到受众群体中去，从最基础的教育做起，力图让孩子们树立起一种良性的、理性的新闻思维。

“我们虽然是一个媒介大国，每年信息技术产业的产值全球居前，但我们在相关的教育上基本空白，我觉得很可惜，因为孩子从幼儿园开始就会接触媒介，我们作为家长，就在思考给孩子看什么动画片，每天看几分钟，要不要玩平板，要不要玩手机？但我们没有什么指导。”大约七年前，于飞自己去联系了一些上海的中小学校，开始给孩子们做关于媒介教育的培训，“互联网时代看似信息渠道很多，但其实它特别杂乱，由此进入到所谓的后真相时代。人们不关注真相，尤其对青少年来说，是很可怕的事情，他根本不知道真实的社会在发生什么。”

当孩子们沉浸在动画片、游戏及影视剧所营造出的虚拟世界里，对现实往往会产生一种偏差极大的误判，于飞的课，就是在手把手教孩子们去触碰真实，并建立自己在这个真实世界里的观念坐标，“看新闻，要看来源出处，看有没有证据链条，逻辑是不是清晰，你在看待一些事物的时候，应该用什么样的态度，你不能先带着观点去看，应该分清楚事实和观点。”

这些年来，于飞遇见了很多非常关心时事的学生，但也发现了一些普遍存在的问题，在对新闻的认知过程里，他们往往掺杂了过多的个人情绪，“我们应该建立在事实上去进行表达，不是建立在观点上去进行表达。”

播新闻

到底应该用什么样的语态

前段时间，一位新闻主播在播报新闻时忽然流鼻血，这件事一时之间成为了网络热议的话题——当这样的小意外发生时，鼻血到底该不该擦？

作为一名新闻主播，于飞对这个话题很感兴趣，他拾起了许久未更新的公众号，特意发布了一篇推文，也分享了一些自己在工作过程中遭遇过的突发情况，譬如，手里的稿子突然掉了，或者是嘉宾的话筒突然掉了，“讨论擦还是不擦的问题，其实就是讨论你对观众的态度问题。”

长久以来，电视新闻主播的形象都必须是端正的，因为这份工作对严肃性、专业性和权威性的高要求，使得它区别于其他的节目类型和平台端，具有更强的媒体责任感。

2006年，于飞从首都体育学院毕业，他原本可能成为一名篮球运动员，抑或体育培训教练，但一次偶然的机会，却让他的人生突然急转弯，实现了行业圈层的跨越，毕业后，他回到家乡，成为了山西电视台的主持人。

于飞把这三年的工作经历，形容为“读了一次电视新闻专业的研究生”，他从读报栏目开始做起，一开始只是坐着读，后来又学会了怎么做直播、怎么做采访，还担任过晚会主持人和体育节目的解说。

并非科班出身的他，慢慢地修炼出了一种新闻主播的气质。他说，一开始的学习，就是模仿，“你会看同事是怎么样的，看中央台是怎么样的，看比较优秀的前辈是怎么样的，然后找这样的状态。我虽然不是科班出身，但是更能从一个局外人的角度去看待这件事情，有时候就在思考为什么要端着？为什么不能改变语态？如果要改变的话会怎么样？怎么改？”

带着这样的疑问，他从山西电视台跳槽到云南电视台，2011年，又入职了东方卫视。在东方卫视担任《东方午新闻》的主播时，他尝试改变新闻口播的语态，把拿到手的稿件从导语到配音都进行口语化的修改，“电视新闻的来源，很多都是来自纸媒，譬如说新华社消息、《人民日报》消息，语言相对书面化，不太适合口语传播，再说口语传播的分支又有很多特点，南方有南方的特点，北方有北方的特点，每个人有每个人的特点，我们在表达方式上还是想得太少，可能想得更多的是如何把内容做好。”

成为新闻人

新闻感知能力最重要

2011年，于飞进入东方卫视，换了城市，换了节目，换了同事，更重要的一点是，他需要重新建立与观众之间的联系，这种大众认知度的培养，绝非一朝一夕能够完成。

在东方卫视工作的这11年里，于飞也经历了阶段性的挑战。刚来上海的时候，他做夜间新闻，其中《子午线》这档新闻直播节目跨越零点，且注重对新闻的解读与评论，这样的节目形态，令于飞拓展了思考空间，逐渐建立起新闻人的思维模式，“新闻人的社会责任感，是我来上海之后才有的。新闻是在推动社会进步，推动社会改善，发现社会问题，我觉得这份工作很有意义，很有价值。”

在东方卫视，工作职能的细分化，令节目运作流程更为高效顺畅，于飞认为一名新闻主播的新闻感知能力，与最终在节目里呈现的效果密切关联，形象好不好或者口条顺不顺，这反而是其次的，是比较初级的要求，“看到安倍晋三被枪击的消息，你对它的分级，对这个新闻所造成的影响的这种判断，使你在播报相关新闻的时候，会自然而然产生一种不同的状态，这是很重要的。包括对我们国家治国理政理念的理解，对国际关系的理解，对上海城市发展的理解，不是新闻念对就对了，而是要融入很多你的理解在里面。”

当一名父亲

你就是孩子的镜子

是主播，是老师，也是父亲。于飞的儿子霖宝今年5岁了，卸下多重社会身份之后，他和所有的普通父亲一样，也是一个新手，正在不断探索着与儿子相处的方式。

陪伴，总是最好的开始。他陪儿子玩游戏，玩拼搭，也一起进行体育活动，甚至，现在还会给儿子讲一讲新闻，先不论5岁的孩子能不能听懂，时间长了，便耳濡目染，将种种新鲜的用词都吸纳进了童真的想象里，“有时候我跟别人开会在讲新闻，他也听，然后他跟小朋友玩玩具的时候，还时不时会蹦出来一句，这个小人是民主党，你那个小人是共和党。”

更令人感兴趣的是，于飞给儿子讲绘本故事的时候，会采取什么样的语态？他说，和其他的爸爸妈妈一样，用戏剧性的、夸张的语调来讲，更容易吸引到小朋友的注意力，“绘本里面有些文字我觉得比较生涩，我就给它改成口语了，小朋友能听懂，或者我觉得这句话他听不懂，是一句成语，我就给他解释一下。”

除却陪伴之外，随着孩子的成长，于飞对父亲这个角色的认知也在进行调整，“你刚开始觉得自己学会了怎么应对3岁的他，4岁的他又突然发生了巨大的变化，适应了4岁，然后5岁的他又有了新的变化，孩子是在不断发展变化的，最后你会发现，不断地去迎合孩子，意义不大，最重要的是把你自己做好，他会模仿你，你是孩子的镜子。”

模仿大人，是孩子天然的选择。与其全家人围着孩子转，让孩子在成人设下的窄框内生活，不如给他更多的自主权，让他去选择模仿和跟随的对象，这是于飞慢慢琢磨出来的教育理念，“你不是不理他，你要关注他的情绪变化，他的小心思和小细节，你要思考，但不要一直围着他转。”

每一个大人，都是从孩子做起的。于飞虽然自认为很“直男”，但他并不惧于表达，也并不执着于保持“父亲”这个角色的权威性，“我觉得爸爸不应该是高高在上的，什么都是对的，父母不是权威型的，我们可以探讨这件事情做得对还是不对？起码这个概念要我先告诉他。”

成为新闻人，你觉得最重要的是什么？

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本文来源：SMG发布（ID：smgfabu），

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